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完成一堂有趣又有意义的课，确实是个挑战。
但看着孩子们一双双亮晶晶的眼睛，她觉得，或许最好的课堂，就是这样简单而真实。
由于是临时更改的生理课，傅若昕并没有教案和书册，她决定用最直接的方法，用一些生活中最常见的身体部位来讲解，她选择先从
部开始。
傅若昕微微调整了一下站姿，将手放在自己的顶，笑着说道，“好，那我们先从这里开始。大家摸摸自己的，告诉我感觉怎么样？”
孩子们纷纷用小手按住自己的，七嘴八舌地回答：“硬硬的！”
“圆圆的！”“我的好像还有点扁！”
傅若昕忍不住笑了：“对，我们的部有一层硬硬的骨，叫做‘骨’，它像一个安全帽，保护着我们的大脑。大脑是我们身体的‘司令官’，负责指挥我们所有的动作和想法。”
“老师，大脑长什么样子呀？”小硬抬起好奇地问。
傅若昕用手比划着，耐心解释：“大脑是软软的，表面像核桃一样有很多褶皱，这些褶皱能让大脑装下更多信息。所以啊，你们要好好保护它，少摔跤，不能随便用撞东西。”
听到这里，小硬摸着自己的脑袋，嘟囔道：“幸好我脑袋够硬，不然摔跤的时候早就坏掉了！”
教室里顿时笑声一片，傅若昕也忍俊不禁，露出了温暖的笑容，继续说道：“下一个部位是我们的手。”
傅若昕伸出双手，掌心朝上，轻轻握了握拳，又张开，“大家都看看自己的手，数一数你们有几根手指？”
“十根！”孩子们异
同声地回答，有些还骄傲地把手举高，仿佛生怕老师看不见。
“对！十根手指，每一根都有自己的名字。”傅若昕指着自己的手，依次数道，“大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。
你们看，是不是每根手指的长短和作用都不太一样？”
“老师，为什么大拇指这么短？”小硬抬起手，皱着眉问。
“好问题！”傅若昕点称赞，然后举起手做了个抓握的动作：“大家试试，没有大拇指的话，能不能抓住东西？”
孩子们立刻把大拇指藏到掌心里，试着抓住课桌上的笔、橡皮，结果抓了几次都掉了下来。小粗试着捏住自己的铅笔，却怎么也拿不稳，忍不住喊道：“老师，抓不住啊！”
“对啦！”傅若昕微笑着说道，“大拇指虽然短，却是最有力气的一根手指。它可以和其他
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